TEMA 5. INTERNET Y RECURSOS EDUCATIVOS

TEMA 5. INTERNET Y RECURSOS EDUCATIVOS
 
Internet Empezó como una herramienta de comunicación digital. Más tarde empezaron a surgir códigos y datos para poder visualizar la información.  Esta información viajaba como sonidos, pero para visualizarla se incorporaron imágenes.
Una de las características actuales de Internet es que es bidireccional, ya que todos los participantes pueden interactuar a través de la información, es un medio interactivo. Antes, al poco de iniciarse, era un medio unidireccional, donde la información iba en una sola dirección y el único fin era informar.
A partir del método bidireccional, se crea la Web 2.0., donde se pueden crear páginas Web a través de Internet y al alcance de cualquier usuario.
Actualmente encontramos programas, como g-mail, que permite utilizar programas sin previa instalación. Otro programa es Blog, donde podemos crear nuestro propio espacio para compartir con los demás.
Internet en estos momentos facilita el trabajo colaborativo, por eso nos podemos preguntar, ¿Qué es el trabajo colaborativo?:
         Aportaciones individuales que se ponen en común. En este tipo de trabajo las funciones son repartidas entre los integrantes y más tarde se ponen en común y se obtienen los resultados.
Podemos destacar, algunos resultados de trabajo colaborativo en Internet:
         Redes sociales: foros.
         Foros: son asíncronos (no simultáneo).
         Chat: simultáneo.
Tras todos estos avances, que en su medida son beneficiosos y además por otra parte nos perjudican, según por donde se mire, podemos contestar la siguiente pregunta:
         ¿Internet puede cambiar el mundo?
o       Debemos utilizar Internet en su justa medida, para poder identificar sus cosas buenas y sus cosas malas. Debemos ser conscientes y contrastar la información, porque no hay ningún filtro que la controle.
o       Desde la educación debemos enseñar a los alumnos a ser críticos, a saber identificar y poder elegir. Para que sepan utilizar adecuadamente las nuevas tecnologías sin sobrepasar los límites. Lo más importante de todo esto es saber identificar para no dejarnos llevar por información absurda que no tiene fundamento.

POWER POINT (25 Y 26 DE FEBRERO / 3 Y 4 DE MARZO)

POWER POINT
 
Power Point es una herramienta para presentar información. Este programa nos ayuda a mostrar contenidos de manera más lúdica y clara. Y además nos sirve como medio de refuerzo para que la instrucción de los contenidos se realice de forma más productiva.
En las siguientes páginas podemos encontrar documentación de apoyo y un curso de power point:
 
         http://www.aulaclic.net/cursos/mostrar.php?id=11&texto=PowerPoint&clase=c
         http://www.areaint.com/CursoPowerPoint.htm
 
Además de las funciones comentadas anteriormente, Power Point nos sirve, para presentar imágenes, texto, sonido, elaboración de páginas web, etc

TEMA 3: BASES PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (2ª PARTE)

TEMA 3: BASES PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENSIZAJE
2ª PARTE
Existen dos teorías que refuerzan el aprendizaje, es decir, dios teorias que ayudan a abordar este proceso tan diverso y variable. Podemos encontrar dos tipos de teorías, además de las comentadas en la primera parte del tema 3.
  1. Teoría constructivista: donde el alumno construye su propio aprendizaje.
  2. Teoría cognitiva: se basa en la forma en que el sujeto interacciona con el medio, procesando y almacenando la información
Además de las diferentes teorías, tenemos diversos autores que estudian este proceso, poniendo énfasis en las teorías anteriores:
         Piaget: procesos de asimilación y acomodación.
         Bruner: el niño aprende a través del descubrimiento del entorno.
         Ausubel: los conocimientos se incorporan de forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
         Seymour: el ordenador debe ser una herramienta con la cual llevar a cabo los proyectos y debe de ser tan funcional como un lápiz.
Reflexión personal: Las dos teorías comentadas son importantes desde el punto de vista del aprendizaje del niño. Debemos ser conscientes que el aprendizaje será más productivo cuándo más activo este el niño en este proceso. La autonomía, es decir, que el niño sea autónomo realizando sus acciones y construyendo su propio aprendizaje, va hacer que sea consciente de la importancia y de lo necesario que es aprender. Por tanto, destacar que el docente debe guiar la acción del niño, para que el mismo produzca la adquisición del conocimiento.

TEMA 3: BASES PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

TEMA 3: BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE LAS NNTT
1ª PARTE
En el proceso de enseñanza aprendizaje, siempre tenemos un parte que referida al diseño, es decir, como llevar a cabo dicho proceso. Para realizar la elección del diseño, nos debemos centrar en el interés del alumno. Teniendo en cuenta su motivación.
Ante todo esto, cabe destacar que podemos encontrar varios paradigmas educativos, que nos van a dar orientaciones a la hora de realizar nuestra tarea docente. Estos paradigmas son: los ambientalistas (tienen en cuenta los factores medioambientales), los constructivistas (el niño sea su conocimiento mediante experiencias), conductistas (el niños es como una máquina que aprende conductas observables y modificables) y cognitivos (procesos cognitivos que desarrolla el niño). Dentro de estos, lo adecuado seria llevar a cabo una combinación de los dos para que el proceso sea más productivo.
            A lo largo de la historia, y tras muchas investigaciones, han aparecido diversas teorías sobre el aprendizaje. Las cuales nombraremos, por que es necesario una pequeña base teórica para la tarea docente:
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
  1. PAULOV: desarrolla un método básico de aprendizaje, ya que atiende a las respuestas fisiológicas.
  2. WATSON: primer científico que experimenta la conducta humana con humanos (concretamente con bebés).
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
  1. SKINNER: Comenta que la conducta no depende del organismo interno, sino que actúa en base a los estímulos del exterior.
APRENDIZAJE VICARIO
         El aprendizaje se produce a través de la observación de un modelo, pero es importante destacar que no hace falta realizar la conducta para aprenderla.
         Es importante tener en cuenta la motivación del niño, porque siempre será más productivo el aprendizaje si esta motivado.
Por último y como conclusión, tener en cuenta que el proceso enseñanza aprendizaje esta centrado en la transmisión de conocimientos. Por lo que será necesario elegir un diseño apropiado desde todas las teorías propuestas, para que el niño adquiera todos los conocimientos adecuados para aplicarlos más tarde en la vida. El docente debe tener en cuenta todos los factores que rodean al niño, y su tarea debe de ser flexible, para adaptarla a cualquier situación imprevista.

TEMA 2: LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS TIC



TEMA 2: LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS TIC

Tenemos varios niveles de integración de las TIC en la actualidad, son los siguientes:
NIVEL 1: FUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y OFIMÁTICA
Las TIC nos sirven de material de apoyo, nos ayudan a llevar a cabo nuestra tarea docente. Por tanto vemos que su primera incorporación hace referencia a las tareas administrativas y de ofimática.
NIVEL 2: ALFABETIZACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
Debemos de tener una formación sobre la utilización de las TIC, para poder incorporarlas en el aula los profesionales deben estar formados. Por tanto, una vez esto ocurra, los aprendizajes serán más productivos.
NIVEL 3: EN EL MARCO DE CADA ASIGNATURA
Los materiales que se preparan por el propio profesorado, que están expuestos con materiales tecnológicos, deben ser específicos del tema que se trabaje. Estos materiales ayudaran al/la niño/a a procesar la información de manera significativa.
NIVEL 4: COMO INSTRUMENTO COGNITIVO
El profesor debe utilizar instrumentos como cámara, video, etc. De forma que se facilite el aprendizaje en el/la alumno/a, empleando las TIC como un instrumento cognitivo.
Las TIC tienen varias funciones, entre las que podemos destacar que es un medio de comunicación, una fuente abierta de información, etc. Pero creo que es importante destacar su función más importante que es la integración. La escuela debe estar expuesta a cualquier cambio que se produzca en la sociedad cambiante en que estamos sumergidos. Es decir, debemos trabajar con las nuevas tecnologías porque es algo que vivimos día a día, y el/la niño/a debe de aprender a utilizarlas, porque en un futuro estas irán en aumento.
Por último, destacar que también son muy importantes, porque ayudan a llevar a cabo el proceso enseñanza – aprendizaje, ya que existen contenido difíciles de explicar y difíciles de entender, y a través del apoyo visual u otro medio tecnológico lo podemos hacer. Por tanto pienso que es necesario la incorporación de las TIC en el aula.